开展第二课堂活动 提升学生综合素质
为进一步适应学院全面、持续、科学发展的需要，着力培养学生综合素质和岗位适应能力，提高创新精神和实践能力，信息技术系一直按照院团委和教务处的有关要求，积极开展学生社团和第二课堂活动，深入构建由学生社团支撑、第二课堂登台的集兴趣爱好和实用知识为一体的学生课外培养平台，在提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等发面产生了深远的影响。
自两院整合以来，信息技术系就积极探索构建第二课堂体系，由分管教育的系副主任付乃孝挂帅，指导青年教师开展学生社团和第二课堂活动，深入开展学生思想道德教育。几年来，通过活动开展过程中的逐步摸索、完善充实，形成了今天项目多样、精彩纷呈的第二课堂体系。
学生社团采用“定内容、定学生、定时间、定地点、定指导教师、定目标”的“六定”原则开展活动，每个社团均有固定的指导教师负责辅导，利用每天七、八节课或晚自习时间开展活动。学生社团以培养学生的可持续发展能力为终极目标，内容的选择有利于培养学生的兴趣和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能；指导教师能精选活动的内容，设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，使第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
第二课堂活动则选择与学生生活、工作切身相关为切入点，着力培育学生的综合素质和岗位适应能力。例如近期开展的“个人所得税”专项内容，通过创新活动为载体的的第二课堂，引导学生树立正确的纳税观，不断提升青少年学生的税收法治意识和法律素质，从而实现教育学生、带动家庭、辐射社会的目的。
作为素质教育的主阵地，第二课堂系列活动组织得井井有条，开展得有声有色，学生们积极参与、喜而好学，兴致高昂。活动成效初显：第二课堂活动的开展，极大地丰富了学生的课外活动，活跃了校园文化生活，培养了学生的艺术兴趣，提高了学生的审美能力和艺术修养，发展了学生的创造精神和健康个性，促进了学生的全面发展和整体素质的提高；经过第二课堂活动的训练，学生的思想觉悟得到了提高，个性特长得到了发展，知识面得到了拓宽，动手能力也得到了增强；也让每个孩子树立了自信心，为今后的成长打下坚实基础；同时能更好地拉近学生与老师之间的距离，从而达到较好的育人效果。